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在育儿工作中，表扬是教师开展日常评价和班级管理的重要策略之一。有研究表明，表扬能够促进幼儿积极的社会行为和学习行为、减少幼儿的问题行为、使班级氛围更融洽、师幼互动更积极、增强幼儿的自尊感和效能感、提高其任务投入度。
但现实是，大多数幼儿老师并没有掌握表扬的真谛，对于幼儿的表扬只是停留在形式上面，大多数情况下，只会用"你真棒"、"棒棒哒"这样的语言来进行表扬。
下面，中公教育研发团队为广大考生就幼儿老师如何有效表扬幼儿提出几点建议，以帮助考生在面试中应对好此类题目。
一、对适宜行为进行具体描述。
幼儿可能同时有多种行为表现，为了避免幼儿混淆，老师表扬幼儿时一定要让幼儿明确自己的哪一行为得到了老师的赞赏，如"表扬小明，坐的时候背挺得直直的"。
二、表扬要及时。
及时表扬能使幼儿准确地将自己的行为和老师的表扬建立联结，使期望行为得以强化并继续保持。老师需要及时主动发起表扬，如果等待幼儿说"老师，你看"后再给予表扬，效果就会大打折扣。
三、表扬应
